本, 益川 弘如

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主体的・対話的で深い学びに導く 学習科学ガイドブック本ダウンロード - 内容紹介 アクティブ・ラーニングの観点から,人の学びのメカニズムについて,経験や憶測でなく「科学」に基づいて考える。新しい学びの考え方や授業設計・改善を3パート, 9つの章に分けてガイド。各節3~5ページの読み切りで編集し,スキーマ,メタ認知,自己調整学習といった知見を易しく解説した,教養としての学習科学入門。 【推薦のことば】 学習科学が示す教育改革への学びの見取り図。 きっと,ずっと,もっとと学びたくなる知の宝物。 秋田喜代美 氏推薦! (東京大学教育学部長) 【主なもくじ】序章教育をより良くしていく教養としての学習科学 第1部新しい学びの考え方第1章深い学び第2章対話的な学び●コラム:学びのメタファ 第3章主体性のある学び●コラム:集団的認知責任第2部新しい学びのための授業設計第4章主体的な学びを深める授業設計のために第5章学びを深めるための対話を授業に取り入れる 第6章学び手の主体性を重視した授業設計のために第7章新しい学びの評価手法と考え方●コラム:認識的認知第3部教師の学び:継続的な授業改善のために第8章Teacher as Researcher Approach第9章スケールアップ型デザイン研究引用文献索引編者対談(あとがきにかえて) 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) 大島/純 静岡大学大学院総合科学技術研究科 千代西尾/祐司 島根大学大学院教育学研究科(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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de 益川 弘如

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